一、按照教学要求,认真开展日常教育训练和管理工作
(一)日常教学基本工作
今年本校共53名智障儿童在训,根据儿童的年龄分为大、小两个班级开展集中教学和个体教学相结合,根据每个儿童的特点及个体差异,严格遵循儿童的身心发展规律,对53名儿童分别制定详细的教学计划和康复目标。能按照教学工作制度规定,定期检查教学实施情况,评估教学效果,幼儿档案的建立进一步细化,认真细致对照前后的发展情况,做好阶段性工作总结,善于发现不足之处,扬长避短、采取行之有效的教学和训练方法。
(二)日常训练和管理工作
本校能按照上级残联要求进行评估和班级管理。根据本校实际情况,下半年,实行有则重点的训练和班级管理工作。
1.加强班级的常规管理,使各项教育训练有序进行;
2.注重智障儿童日常规范的养成教育训练和常规管理;
3.选出能力较好的智障儿童当“值日代表”,开展小型的趣味活动,将良好的日常行为规范变成特殊儿童能接受的信息,并反复训练,强化巩固,使本班智障儿童在规则意识方面有了很大的提高。
4.根据每个儿童的具本情况,按计划、有针对性进行教育和训练;
5.让家长担负智障儿童的安全监护工作。定期召开家长会,不断增强家长的康复意识和安全意识,同时加强课堂教学和康复训练管理,确保智障儿童的安全和科学训练。
6.坚持召开即将转介的智障儿童家长会,汇报智障儿童教育训练情况,指导家长开展后段对孩子的训练工作,收集家长对后期训练工作安排的意见建议。
(三)积极探索适合智障儿童发展的教学方法
每月进行一次集体备课,说课和评课;定期对本班智障儿童逐一进行阶段性分析,通过评课、讨论和对每个儿童分析,不断探索更适合现阶段每个儿童发展的教学方法,进一步深化教学工作。
二、按照求新、求变、求发展的工作思路,开拓创新教学方法
在本校形成“有教无类,因材施教,让每位智障儿童都能够尽量发挥自己的潜能”的特殊教学理念,不断开拓创新教学方法。
今年,本校积极组织开展幼儿一日活动教学。活动以教师为主导,以学生为主体,利用丰富多彩的教学活动形式,调动孩子多种感官的学习和参与。
1.小组教学和个别辅导相结合的教学形式。当教师进行感官知觉教学时,先是利用演示,使孩子能观察、看到,并能随时可动手模仿、操作,进行小组式的学习。教师在小组式学习中观察,发现个别学习困难的孩子,再进行个别化的强化训练,予以个别的支持帮助,使之能够达成教学目标;
2.安排以实践活动为主的教学过程。教学过程是贯穿整个教学的中心环节。从智障孩子的特点出发,把教学的全过程安排在教学活动之中,将抽象的概念知识渗透到活动之中,让孩子在活动中学习知识和技能;
3.多种教学方法有机结合。在课堂教学中将多种教学方法有机结合,形成综合性的应用;
4.灵活、丰富的教学语言表达。教学语言具有教育性、科学性、简明性、接受性、启发性和趣味性。本班在教学中非常注意语言的表达,讲课中重视语言的生动、形象和趣味性,如教师用儿童语言通过朗诵儿歌,顺口溜,摹态,拟声来进行教学;
5.善于选择、运用教学工具。如小班的感知觉教学的训练课,是对孩子的眼、耳、鼻、舌、身等进行多种刺激,并使孩子亲口尝一尝,嗅一嗅,看一看,听一听,摸一摸的多种感官参与学习中得到知识,学会观察、分析、判断、比较。教具和学具的选择运用对课程极其重要,在教具方面,大班用观察教学,通过物品的展示和利用图片,录音机等进行观察,提高患儿分辨归类等判断能力;学具方面对孩子更为重要,智障儿童的学具,许多都是教师特地精心为孩子制作的,如上感知觉课时,教师为孩子每人做一份操作学具。通过分辨不同颜色、图片、图形的比较大小,判断物品的长短等,使孩子在操作中学到知识,提高认知水平;
6.重、难点的突破。在感知学习过程当中,如何突破智障孩子的认知归类,抽象的加工重难点,我们运用“小步子”的教学方法,将教学内容的难点分成若干个教学程序进行操作,坚持从少到多的原则,对孩子进行从易到难的学习过程训练,使孩子能够突破难点,掌握知识。例如在学习分辨粗糙与光滑时,教师利用蒙示教具,先从视觉观察入手,看一看谁光滑,谁粗糙,再蒙上眼罩,用手摸一摸,分辨出粗糙与光滑,最后由两种物品到变换成三种物品的比较判断,使孩子知道当两种物品出现时,某一种是粗糙的,而当又增加物品时,这个粗糙的物品可能就发生变化,而成为光滑的物品。培养了孩子视、触觉的判断能力。
三、亲子同训,家庭教育与机构教育有机结合
(一)家校沟通
本校根据每个儿童的情况,分别进行了多次的家访和电话访问。教师利用课余时间有针对性与家长沟通,了解家长的家庭情况及孩子在家的表现,进行家长心理辅导工作以及帮助家长破解在训练中遇到的难题,家长和教师关系融洽。
(二)亲子同训
开展亲子同训活动,通过互动,密切了老师与家长、孩子与家长、家长与家长之间的关系,形成融洽、和诣的活动氛围,训练取得良好效果。
康复教育是爱心、耐心、恒心构建的,为了这一群特殊的孩子,在过去的一年里,我校的领导和教师兢兢业业、辛辛苦苦忘我的奋斗,取得了一些成绩,但也存在一定的不足之处,我们会一直坚持下去的,为本地区康复教育事业的发展贡献自己的力量。
舒城县特殊教育学校