听力语言康复教育改革工作方案
为促进我校语训部听力语言康复专业建设,提升我校听障儿童听力语言康复服务能力,丰富听障儿童康复训练和康复教育的内涵,根据《全国听力语言康复教育改革技术指导方案》要求,结合我校语训部的实际情况和特点。经研究,特制定如下工作方案。
一、成立组织
为了做好我校听力语言康复教育改革工作,学校成立以校长为组长,领导班成员为副组长,语训部教师为成员的教改工作组,设办公室,语训部主任为办公室主任。
二、发展目标和任务
1、从儿童观出发,根据中国聋儿康复研究中心提出的“听障儿童全面康复教学模式”---“以学前教育为基础,以听力干预、听觉言语训练、言语矫治等专项技术为支撑的全面康复模式”为理念,结合本校语训部的教学实际,完善和丰富原有的学前教育教学内容。
2、逐步改善现有教育教学环境,创建适合听障儿童学习和生活的声学环境。
3、成立家长委员会,加强家长培训,家长学校要定期组织全体家长进行各方面的培训与指导,充分发挥家长在康复教育中的重要作用。
4、重视教师培训,珍惜一切培训机会,创造条件让教师积极参加继续教育和各类培训班。定期开展教研活动,就聋儿新课程教改和一日流程以及在实际康复教学中遇到的问题进行充分交流和讨论。语训部教师应积极参与我校市级课题《残疾学生早期融合教育研究》的课题研究工作,逐步提高理论水平与专业层次,增强实操能力,促进教师专业化队伍的发展,全面提升康复服务水平和质量。
三、 具体措施
1、规范和完善语训部所有听障儿童的康复工作方案、教学档案以及听力档案。
2、广泛征求学生家长的意见,结合我校实际和学生的特点,选定好教材。
3、设置听能管理岗位,由1名个训教学老师兼任听力师,按照《听障儿童听能管理手册》的要求全面负责听障儿童的听力维护,提高听能管理服务质量,优化聆听条件及基础,并能根据教师和家长的实际情况,组织培训,为家长和老师提供随时的咨询与帮助。
4、增添一批教学活动中的玩教具、图书、影像资料,以丰富教学内容,确保达到预定的教学目标。
5、根据全面康复教育模式,按照《听力语言康复事业标准汇编》的要求,规范和完善集体教学、个别化教学、亲子个训教学、亲子集体教学的操作。
6、结合康复教育原则,优化评估方法和技巧,真正让评估来指导教学,找出每个孩子的“最近发展区”,了解孩子的兴趣,制定合理的康复教学计划。
7、完善机构管理制度,改善服务保障条件,提高机构管理效能。完善各项服务工作制度,加强服务质量控制,建立专业人员培养与激励机制,确保机构高效有序运转,促进机构可持续发展,健全机构安全管理与应急制度,保障听障儿童的生命安全。
四、 检查评估
按照上级有关文件要求做好语训部的各工作,虚心接受上级领导及专家组的指导与检查,并根据本校的工作计划安排完成预定的目标。
以上教改方案,我们将随着教改的实施在实践中不断调整完善,并以教改为重点,系统推进专业化建设,准确把握教改内涵,科学组织实施,因地制宜主动创新,建构全面康复内涵与架构,使我校语训部服务快速向专业化、规范化、标准化迈进。
舒城县特殊教育学校
2013年8月28日