1.个训档案
每个孩子都要有自己的特征,听力受损程度,言语表达的基础等各方面都不同。根据他们的实际情况与孩子的个性发展需要制定了个训方案。包括学期计划、阶段计划、周计划、教学计划、以及针对性家长工作指导计划,也包括反馈记录,案例分析与反思以及学期总结。做到一人一档,并且聋儿的档案也在不断的完善。
2.家长工作
聋儿语训过程中,家长的指导工作占有非常重要地位。除了针对性个别指导以外,一些共性的问题还需要开展各种各样的家长工作,有一些“聋健合一”的康复活动,帮助家长建立初步的康复意识,端正了家长的康复态度,增添了家长的康复信心。聋儿语训中,对新生的家长指导工作不能松懈,必须从基本的开始。
3.语训情况
本学年目前语训班在训的聋儿人数已经达到十二名,通过语训孩子的康复状况良好,进步非常明显。
4.不足之处
(1)家长工作:由于家长的文化的层次的所处的生活环境不同,对聋儿语训的重视程度也迥然不同。而对自己孩子虽然心里非常着急,但是在家庭教育方面配合不够,往往将全部的希望寄托于聋儿语训老师,另外像这类孩子的家庭往往出现在边远的城镇地区,家庭的经济条件也十分有限,对康复的开展显得非常被动,需要语训教师的叮嘱,甚至需要老师举一反三的指导。
(2)幼儿发展:在训聋儿的听力损失程度不同,有的属于听力一级残疾,有的属于四级残疾,年龄上也相差大,最大的有六岁,最小的只有一岁多。在开展语训过程中,主要集中训练和单训为主。
(3)师资力量:我们舒城特殊教育学校教师力量薄弱。
二.指导思想
围绕舒城特殊教育学校的工作计划,以科学发展为指导,根据《纲要》、《规程》以及相关文件精神,依据幼儿身心发展规律和听障儿童言语的特点,开展学前听障儿童个体康复训练。围绕残疾人“人人享有康复服务”的训练目标,全面贯彻全国残疾人社区康复工作会议精神,彻实做好康复工作宣传。
三、主要目标
1、根据聋儿的实际情况,有针对性的制定出各类计划,确保聋儿语训有序开展。
2、加强聋儿康复知识的宣传和教育,提高聋儿的康复意识。
3、加强学习,不断提高聋儿家长对聋儿的康复意识。
4、加强聋儿语训的研究和探讨,积极参加教研活动,提高总结与分析能力。
四、具体措施:
1、对在册的聋儿进行语言活动,重视个别语训的具体计划和安排,根据孩子不同的听力损失程度,以及语言发展基础,为每个孩子制定相应的学期计划、阶段计划、周计划,因材施教。
2、为在册的聋儿建立完善的档案,包括原始的相关材料,并详细的记录,每次的语训方案认真填写个训案例。
3、利用个别交流时间,随时了解家长的康复观念,定期向家长宣传聋儿康复知识。
4、利用单训时间,鼓励家长走进课堂观摩老师上课,指导家长配合老师开展家庭聋儿语训,并能够注意聋儿语训的方法方式以及选择适宜的内容。
5、向聋儿家长开设专题讲座。内容包括:聋儿家庭康复训练方法、聋儿语训内容等方面。
6、积极参加各类康复职业培训,参加各类教研活动,吸取聋儿语训的优点,学习聋儿语训的方法及指导技能。
7、积极配合主管部门的工作。
8、结合学校的各项活动,开展有意义的聋健合一的活动。
9、做好学期总结、年度总结,整理聋儿语训档案。
10、勇于创新,积极探索与研究。提升专业知识。
五、分月计划:
八月:(1)积极参加各类培训,各类教研活动。
(2)创设整洁 温馨的语训环境。
九月:(1)认真做好开学工作,为聋儿家长创设良好的语训环境。
(2)合理制定聋儿单训时间作息表,并在教室张贴公布。
(3)积极配合主管部门的工作。
(2)合理制定聋儿单训时间作息表,并在教室张贴公布。
(3)积极配合主管部门的工作。
十月:(1)开展家长康复训练工作指导,共同探讨聋儿家庭康复训练的方法和内容。
(2)认真积累聋儿语训工作的资料。
十一月: (1)对已训聋儿进行听力语言评估,做到心中有数,循序渐进,有的放矢。
(2)积极参加各类教学研究活动,提高自身的专业技能。
十二月: (1)开展聋健合一活动
(2)开展家长康复经验交流活动。
一月: (1)做好学期总结工作。
(2)整理好聋儿语训的档案,做到一人一档。
三月: (1)认真做好开学工作,为聋儿创设良好的语训环境。
(2)合理制定聋儿单训时间作息表,并在教室张贴公布。
(3)积极配合主管部门的工作。
四月: (1)认真做好家长康复训练指导工作,制定家庭康复训练的方法和内容。
(2)积极参加各类教学研究活动,积累训练工作经验,提高业务水平。
五月:(1)开展家长康复训练经验总结交流活动。
(2)对已训聋儿进行听力语言评估。
六月:(1)迎接六一儿童节活动。
(2)整理好聋儿语训的档案,做好一人一档,做详一人一档。