为加强学校文化建设,促进学校内涵发展,提升学校办学品位,打造学校德育特色,为学生创造一个优良的成长环境。我校决定开展“一班一品”校园文化系列活动,为此特制定以下实施方案。
一、“一班一品“含义
“一班一品“通常是指班级全体成员创造出来的独特的班级文化,是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和,它是班级的灵魂所在,代表着班级的形象,体现了班级的生命,是班级管理的动力和成功管理的关键。
二、指导思想
根据学校发展规划,为强化学校德育工作,进一步提升学校德育管理内涵,促进班主任专业成长和班级个性发展,构建优质特色班集体,形成良好班风、学风和校风,旨在贯穿学校文化立校精神,打造班级文化成长品牌,从而促进学校文化建设的不断上升。
三、总体目标
通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成基础扎实、工作精细、突破创新的班级管理风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。
通过坚持不懈的特色班级建设工作,使全校班级管理工作呈现出百花齐放、一班一品的景象,并促进学校特色创建工作的深入开展。
四、创建原则
1、班级特色创建与学校常规管理相结合的原则
班级特色的创建是在常规管理基础上的特色建设,二者是目标与途径的关系。班级特色的创建效果最终要体现在学生精神面貌的改变上,要落实好学生常规管理,不能放松班级常规管理和学生良好习惯的养成教育。
2、学生个性和教师个性相结合的原则
学生是班级建设的主体,班级特色的建设要立足学生的实际需要来进行开发利用,使之成为班级特色文化的有机部分。班主任的学识、人格、才能、专长或爱好,也可以成为培养学生兴趣爱好和丰富学生精神生活的重要资源。因此,班级特色的建设既要尊重学生的个性,又要发挥班主任的管理特长。
3、活动过程与活动目标相结合的原则
班级建设在明确特色目标后,要通过具体的班级管理和特色活动来实现这一目标。在开展活动过程中要充分利用好早操、主题班队会、节假日活动、家长等资源进行落实,要做好各类过程性图文资料的留存。
五、创建内容
选取一个特色主题,可以从观念意识,行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定创建目标和内容,形成创建主题。
1、行为规范特色:包括仪容仪表特色、环境卫生特色、班级活动特色。如:文明礼仪特色班、学雷锋特色班、安全文明特色班、卫生清洁示范班等。
2、学习、才艺特色:阅读写作、琴、棋、书、画特色班级、球类特色、健体特色等。
3、班级文化特色:温馨教室创建、书香班级、爱心班级、诚信班级、感恩班级、绿色环保班级等主题特色。
各班可以根据以上项目选择,也可另行确定班级特色,各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与,结合学校实际,注重实效为原则。
六、创建标准
1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题,并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐,有成效。
2、学生有良好的习惯,班级内普及推广,形成集体氛围,在学生发展中发挥积极作用。3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加各种竞赛,成绩突出。
4、每学期能够邀请学校的考评组参加班级特色汇报主题会,或在合适的时候向家长、社会开放。
七、实施步骤
要把“一班一品”的创建工作贯穿于每学期班级工作中,作为一项长期的工作坚持不懈地做下去。学校对申报“一班一品”的班级实行动态管理,每学期都对创建班级的情况进行核查,确保创建工作的持续有效。每学期的创建工作主要分以下四个阶段进行。
1、期初组织申报
根据活动方案的精神,各班根据班主任自身特长,结合班集体在日常管理或活动中形成的优势内容,在调研论证的基础上确定本班的创建特色,制定相应创建目标与创建方案(名称、口号、目标、具体措施),并填写申报表,经学校审查合格后进行创建实施。
2、实施创建
确立创建目标后,各班在组织日常管理和开展班级活动时,应将“一班一品”的创建作为班级管理工作的目标,制定相应的实施方案、具体措施,并组织开展相关活动。创建过程中要发动全班学生积极参与,充分吸纳学生或家长的意见,调动班级学生或陪读家长的积极性和自主性,通过特色创建达到班级自我管理的目的。在开展创建活动的同时,要注意积累各种相关活动资料,如“班级成长故事”、“作品集”、“各种展览展示”、“特色班级主题班队会教案记录”、“精彩瞬间”照片等系列材料,做到活动有记录、有台帐,有成效。各班级要将活动资料及时在学校qq群中晒晒,提高资料的传阅性,加大宣传力度。
3、阶段性展示
结合家长会,在家长会上把前期的“班级成长故事”、“作品集”、“各种展览展示”、“特色班级主题班队会教案记录”、“精彩瞬间”照片等系列材料拿出来晒一晒,请家长参观参观。也可邀请学校“一班一品”考核小组进行参观,以便期末审核。
4、期末审核阶段
学校成立“一班一品”考评小组(校长任组长,非班主任教工为成员),制定“一班一品”评选标准,负责对“一班一品”特色班级的巡视检查。通过班级自评、学校评议等方式,对各“一班一品”的创建情况进行评审和认定。
(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现首先进行自评,形成自评报告,力求突显班级特色。(要求上交书面总结,叙述创建过程,并附所有相关资料)
(2)校评。学校考评组根据平时对各班“一班一品”创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况,结合班级学生的日常表现情况,进行特色班级的评选。
5、总结汇报
(1)成果汇报。学校组织部分特色班级进行经验介绍,将优秀班级特色建设成果,作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。
(2)总结颁奖。学校每学期评选出三个优秀特色班级,并颁发奖状,对所有参与评选的特色班级最后得分,计入每学期班级综合考评中。
舒城县特殊教育学校
2014年8月25日